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Evaluación Final

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1 / 50

El porcentaje de información que se recibe a través de la vista y el oído es

 

2 / 50

El tiempo de reacción de una persona sordociega ante una información exterior o un intento de comunicación suele ser

 

3 / 50

APASCIDE es

 

4 / 50

La formación del voluntario en sordoceguera

 

5 / 50

La sordoceguera es

 

6 / 50

La sordoceguera ocasiona en las personas que la padecen

 

7 / 50

Lo más característico de la sordoceguera es

 

8 / 50

Las personas sordociegas son

 

9 / 50

Los problemas de comportamiento

 

10 / 50

El grupo de personas sordociegas es heterogéneo (hay muchas diferencias entre ellos)

 

11 / 50

Por su grado de funcionamiento, las personas sordociegas se clasifican en:

 

12 / 50

El método de comunicación receptivo de una persona sordociega congénita será generalmente

 

13 / 50

Una persona con sordoceguera adquirida de adulto (antes era oyente y vidente), de alto nivel, se comunicará a nivel expresivo, sobre todo

 

14 / 50

La misma persona, a nivel receptivo, recibirá la comunicación mediante

 

15 / 50

Una persona sorda que se queda sordociega de adulta, de alto nivel, se comunicará fundamentalmente mediante

 

16 / 50

La lengua de signos

 

17 / 50

Una persona ciega de nacimiento, que se queda sordociega de adulta, de nivel medio o bajo, utilizará para comunicarse a nivel expresivo:

 

18 / 50

Cuando nos queremos comunicar con una persona sordociega debemos

 

19 / 50

Cuando terminamos de comunicarnos con una persona sordociega debemos

 

20 / 50

Las personas sordociegas, ante el aislamiento

 

21 / 50

Con las personas sordociegas que tienen comportamientos problemáticos, el hecho de compartir actividades que les resulten gratificantes

 

22 / 50

Por lo anterior, cuando una persona sordociega esté sola

 

23 / 50

En relación al guía, a las personas sordociegas

 

24 / 50

Cuando una persona sordociega tiene un comportamiento problemático, el voluntario debe:

 

25 / 50

La reacción o respuesta del voluntario ante un comportamiento problemático, debe ser:

 

26 / 50

La actitud ante estos comportamientos problemáticos

 

 

27 / 50

Frente a las personas sordociegas con resto visual

 

28 / 50

Las condiciones de luminosidad de las personas con resto visual

 

29 / 50

El síndrome de Usher

 

30 / 50

Las personas con síndrome de Usher

 

31 / 50

El resto auditivo

 

32 / 50

¿Cómo se mide la audición?

 

33 / 50

Una pérdida de 85 decibelios

 

34 / 50

Los audífonos y los elementos externos de un implante coclear

 

35 / 50

En las actividades de ocio y tiempo libre

 

36 / 50

El tiempo necesario para desarrollar una actividad de ocio en un grupo sordociego

 

37 / 50

La seguridad en las actividades de ocio y tiempo libre

 

38 / 50

Cuando pasemos de un sitio muy luminoso a otro muy obscuro, o de uno muy obscuro a uno muy luminoso

 

39 / 50

En los ambientes muy ruidosos:

 

40 / 50

Cuando hacemos de guía con una persona sordociega entrenada

 

41 / 50

Cuando hacemos de guía, nuestra velocidad

 

42 / 50

Al llegar a una escalera, debemos

 

43 / 50

Cuando la persona sordociega no está entrenada, debemos

 

44 / 50

Cuando hacemos de guía con un niño sordociego

 

45 / 50

Los derechos y deberes de los voluntarios

 

46 / 50

El papel del voluntario

 

47 / 50

Los voluntarios tienen derecho a:

 

48 / 50

Los voluntarios tienen obligación de

 

49 / 50

Entre los derechos de los voluntarios está

 

50 / 50

Entre los deberes de los voluntarios está

 

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Curso de voluntarios

Repaso 6-10

Repaso de los temas VI a X

1 / 20

Categoría: Tema 9

¿A qué velocidad debemos ir como guía de una persona sordociega?

 

2 / 20

Categoría: Tema 6

En los casos de visión tubular

 

3 / 20

Categoría: Tema 8

Los entornos ruidosos

 

4 / 20

Categoría: Tema 10

La familia de un beneficiario quiere recompensar a un voluntario

 

5 / 20

Categoría: Tema 10

El papel del voluntariado

 

6 / 20

Categoría: Tema 7

De las personas sordociegas

 

7 / 20

Categoría: Tema 6

Respecto del comportamiento visual

 

8 / 20

Categoría: Tema 10

Las instrucciones que la entidad determine en el desarrollo de una actividad

 

El voluntario tiene que tener conocimiento del uso de alguno de los sistemas de comunicación para personas sordociegas (al menos debe tener nociones de Lengua de Signos).nEs importante formarse de manera específica para colaborar con este colecti­vo.

9 / 20

Categoría: Tema 8

No es importante que el voluntario

 

10 / 20

Categoría: Tema 7

Si hace falta elevar la voz y mirar de frente para que nos entienda mejor:

 

11 / 20

Categoría: Tema 7

El uso de las ayudas auditivas:

 

12 / 20

Categoría: Tema 9

Si al guiar a una persona sordociega nos encontramos con una escalera que no tiene barandilla:

 

13 / 20

Categoría: Tema 7

Las piezas de los audífonos:

 

14 / 20

Categoría: Tema 9

¿Actuando como guía, cuándo nos agarraremos de la mano?

 

15 / 20

Categoría: Tema 6

Las personas con visión tubular:

 

16 / 20

Categoría: Tema 6

De las personas sordociegas podemos afirmar que

 

17 / 20

Categoría: Tema 6

En cuanto a las personas con baja agudeza visual:

 

18 / 20

Categoría: Tema 6

Las ayudas de baja visión:

 

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Categoría: Tema 9

Si el acompañado no necesita guía porque tiene resto visual suficiente

 

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Categoría: Tema 9

En la posición de guía

 

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Curso de voluntarios

Tema 1

Introducción a la sordoceguera

1 / 4

Categoría: Tema 1

¿Cómo tienen contacto los jóvenes y niños sordociegos con la naturaleza?

 

 

2 / 4

Categoría: Tema 1

Selecciona la afirmación incorrecta.

 

 

3 / 4

Categoría: Tema 1

Respecto de las actividades de ocio y tiempo libre con personas sordociegas: 

 

4 / 4

Categoría: Tema 1

A los voluntarios de APASCIDE les basta con una formación genérica de voluntariado.

 

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